4239

Оснащение: стандартные бланки, секундомер, карандаш. Стандартный бланк представляет собой лист бумаги формата А4, разделённый на шесть расположенных по три в ряд равных квадрата.

Экспериментальная группа состоит из двух человек испытуемого и экспериментатора (после выполнения эксперимента меняются ролями).

Ход работы. Опыт производится сначала правой, затем левой рукой.

По сигналу экспериментатора испытуемый должен начать проставлять точки в квадратах, причём работать в максимальном для себя темпе.

Через каждые 5 секунд экспериментатор даёт команду: «Перейти в другой квадрат». Переход следует осуществлять только по часовой стрелке. По истечении 5 секунд работы в 6-м квадрате, экспериментатор даёт команду: «Стоп».

Обработка и анализ результатов

1. Подсчитать количество точек в каждом квадрате и результаты внести в таблицу 7.

Таблица 7 – Количество проставленных испытуемых точек (за каждые 5 с)

2. Построить график работоспособности, для чего отложить на оси абсцисс 5- секундные промежутки времени, а на оси ординат количество точек в каждом квадрате.

3. На основе анализа кривой работоспособности выявить силу нервной системы. Анализ кривой работоспособности производится по критериям, представленным на рисунок 3.

Рисунок 3 – Типы динамики максимального темпа движений Графики: а – выпуклого типа, б – ровного типа, в – промежуточного и вогну-

того типа, г – нисходящего типа; горизонтальная линия – линия, отмечающая уровень начального темпа работы в первые 5 с.

•выпуклый тип: темп нарастает до максимального в первые 10–15 с работы,

впоследующем, к 25–30 с, он может снизиться ниже исходного уровня (т. е. наблюдавшегося в первые 5 с работы). Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого сильной нервной системы;

•ровный тип: максимальный темп удерживается примерно на одном уровне

втечение всего времени работы. Данный тип кривой характеризует нервную систему средний силы;

•нисходящий тип: максимальный темп снижается уже со второго 5-секундного отрезка и остаётся на сниженном уровне в течение всей работы. Этот тип свидетельствует о слабости нервной системы испытуемого;

•промежуточный тип: темп работы снижается после первых 10–15 с. Этот темп расценивается как промежуточный между средней и слабой силой нервной системы – средне-слабая нервная система;

•вогнутый тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня. Вследствие способности к кратковременной мобилизации такие испытуемые относятся к группе лиц со средне-слабой нервной системой.

Результаты исследований следует зафиксировать в письменном виде.

Лабораторная работа 7. Определение свойств нервной системы по психологическому тесту

Цель работы: определить свойства нервной системы Оснащение: бланк теста, лист бумаги для записи ответов.

Ход работы. Испытуемому предлагается четыре группы вопросов, на которые следует отвечать «Да» или «Нет». Долго над ответами не раздумывайте. После ответов подсчитайте количество баллов по каждой группе вопросов.

Ответы «Да» или «Нет» пишите на отдельном листке бумаги.

22

Группа вопросов 1

1.Могли бы Вы сказать о себе, что Вы – уверенный в себе человек? За ответ «Да» – 1 балл.

2.Можно ли о Вас сказать, что Вы не боитесь публично критиковать товарищей и руководство? За ответ «Да» – 2 балла.

3.Любите ли Вы рисковать, например, при игре в шахматы, в спорте? За ответ «Да» – 2 балла.

4.Имеете ли Вы обыкновение на занятиях отвечать в числе первых? За ответ «Да» – 1 балл.

5.Верно ли, что на экзаменах Вы обычно показываете лучшие результаты, чем в процессе текущей учёбы, или наоборот? За ответ «Да» – 1 балл.

6.Мешают ли Вам в обыденной жизни и в спорте опасения, неудачи, боязнь ошибиться, сделать что-то не так? За ответ «Да» – 1 балл.

7.Верно ли, что в спортивных соревнованиях Вы обычно показываете лучшие результаты, чем на тренировках? За ответ «Да» – 1 балл.

8.Верно ли, что в условиях шума или вообще, когда Вам что-то мешает, Вы можете успешно работать? За ответ «Да» – 1 балл.

Группа вопросов 2

1.Верно ли, что Вы любите действовать не спеша, тщательно обдумывая обстоятельства? За ответ «Да» – 1 балл.

2.Глубокий ли у Вас сон? Часто ли Вы спите без всяких сновидений? /За ответ «Да» – 1 балл.

3.Свойственно ли Вам ожидать что-либо достаточно долго, без особого напряжения? За ответ «Да» – 2 балла.

4.Свойственно ли Вам без особого раздражения, в течение длительного времени распутывать клубок ниток, «бороду» на спиннинге, развязывать тугой и сложный узел? За ответ «Да» – 2 балла.

23

5.Верно ли, что в утомленном и голодном состоянии Вы становитесь раздражительным? За ответ «Да» – 2 балла.

6.Верно ли, что непредвиденные препятствия на пути осуществления Ваших

намерений вызывает у Вас сильное раздражение? За ответ «Да» – 1 балл.

7.Можно ли сказать, что Вы осторожны в выражениях, лишнего не скажите? За ответ «Да» – 1 балл.

8.Верно ли, что Вам нравятся люди, которые вечно спешат? За ответ «Да» – 1 балл.

Группа вопросов 3

1.Могли бы Вы назвать себя находчивым? За ответ «Да» – 1 балл.

2.Нравятся ли Вам занятия, которые требуют быстроты в действиях, частого переключения от одного дела к другому? За ответ «Да» – 1 балл.

3.Быстро ли Вы можете включиться в работу после перерыва? За ответ «Да» – 1 балл.

4.Много ли у Вас друзей, быстро ли Вы сходитесь с новыми людьми? За ответ «Да» – 1 балл.

5.Верно ли, что если Вас разбудить среди ночи, то после этого Вам трудно заснуть? За ответ «Нет» – 1 балл.

6. Часто ли бывает так, что Вам очень хочется закончить какое-то начатое действие, несмотря на то, что необходимость в этом уже отпала? За ответ «Нет» – 1 балл.

7.Верно ли, что многие отмечают у Вас быструю речь и живую мимику? За ответ «Да»–1 балл.

8.Быстро ли Вы осваиваетесь в новой обстановке, включаетесь в новое дело? За ответ «Да» – 1 балл.

9.Любите ли Вы переставлять мебель, менять обстановку в квартире, на работе? За ответ «Да» – 1 балл.

10.Верно ли, что Вам очень не нравится, когда нарушают Ваш покой и привычный ритм деятельности? За ответ «Нет» – 1 балл.

Группа вопросов 4

1. Частые ли у Вас подъёмы и спады настроения? За ответ «Да» – 2 балла.

24

2.Часто ли бывает так, что в минуту острого спора или на экзаменах у Вас заметно меняется тембр голоса и появляются несвойственные Вам низкие или высокие тона? За ответ «Да» – 1 балл.

3.Часто ли бывает так, что когда Вы волнуетесь или сердитесь, Вас бросает в дрожь, у Вас теряется связанность речи, Вы бледнеете или сильно краснеете? За ответ «Да» – 2 балла.

4.Верно ли, что Вас легко вывести из себя? За ответ «Да» – 2 балл.

5.Случается ли так, что маленькие, незначительные неприятности выбивают Вас из колеи, мешают работать, но потом, спустя некоторое время, когда Вы успокаиваетесь, то сами удивляетесь, почему так переживали из-за пустяка? За ответ «Да» – 1 балл.

Обработка и анализ результатов

1.Проверьте полученные показатели по ключу.

2.Обобщите результаты, сделайте выводы.

Ключ к тесту

1.Группа вопросов 1 относится к оценке силы нервной системы со стороны возбуждения. Оценка: 7–10 баллов – высокая степень; 4–6 баллов – средняя степень; 0–3 балла – низкая степень.

2.Группа вопросов 2 относится к оценке сильной нервной системы со стороны торможения. Оценка: 7–10 баллов – высокая степень; 4–6 баллов – средняя степень; 0–3 балла – низкая степень.

3.Группа вопросов 3 относится к оценке подвижности нервных процессов. Оценка: 7–10 баллов – высокая степень; 4–6 баллов – средняя степень; 0–3 балла

–низкая степень.

4.Группа вопросов 4 относится к оценке эмоциональности. Оценка: 6–8 баллов – высокая степень; 3–5 баллов – средняя степень; 0–2 балла – низкая степень.

Лабораторная работа 8. Определение сферы профессиональных предпочтений

25

Общие положения. Для изучения профессиональных интересов и склонностей человека может быть предложена методика Йовайши, модифицированная в Хабаровском краевом центре занятости населения. Данная методика применяется для оценки склонностей оптантов к различным сферам профессиональной деятельности. Согласно данной методике, сферами профессиональной деятельности являются:

1)сфера искусства («человек – художественный образ»);

2)сфера технических интересов («человек – техника»);

3)сфера работы с людьми («человек – человек»);

4)сфера умственного труда (склонность к умственной деятельности);

5)сфера физического труда (склонность к подвижной (физической) деятельности);

6)сфера материальных интересов (производство и потребление материальных благ). Цель работы: изучение склонностей к различным сферам профессиональной

деятельности.

Оснащение: модифицированный вариант опросника Йовайши, лист для ответов. Ход работы. Ответный лист может заполняться индивидуально или в группе. Инструкция. «Вам будет предложен перечень положений или вопросов, имеющих два варианта ответа. Определите, какому из вариантов вы отдаёте предпо-

чтение, и зафиксируйте это в бланке для ответов.

Если вы полностью согласны с вариантом «а» и не согласны с вариантом «б», то в клетку с цифрой, соответствующей номеру вопроса или утверждения, и буквой «а» поставьте цифру 3, а в клетку «б» – 0. В случае вашего полного согласия с вариантом «б» и несогласия с вариантом «а» в клетку «б» вносится цифра 3, а в клетку «а» – 0.

Если вы согласны как с вариантом «а», так и с вариантом «б», то выберите из них наиболее предпочтительный для вас и оцените его в 2 балла, менее предпочтительный вариант оценивается в 1 балл.

Отвечайте на вопросы, не пропуская ни одного из них.

Опросник Йовайши

1.Некоторые люди считают, что важнее: а) много знать;

26

б) создавать материальные блага; 2.Что Вас больше всего привлекает при чтении книг: а) прекрасный литературный стиль;

б) яркое изображение смелости и храбрости героев.

3.Какое награждение Вас больше бы обрадовало: а) за научное изобретение; б) за общественную деятельность на общее благо.

4.Если бы Вам представилась возможность занять определённый пост, какой бы Вы выбрали:

а) директора универмага; б) главного инженера завода.

5.Что, на Ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности: а) то, что они несут людям искусство и красоту; б) то, что они выполняют общественно полезную работу.

6.Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в дальнейшем будет иметь доминирующее значение:

а) физик; б) физическая культура.

7.Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы вы обратили большее внимание:

а) на создание необходимых удобств; б) на сплоченность коллектива.

8.Вы на выставке. Что Вас больше всего привлекает в экспонатах: а) цвет, совершенство форм; б) их внутреннее устройство (как и из чего они сделаны).

9.Какие черты характера в человеке Вам больше нравятся: а) мужество, смелость, выносливость; б) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти.

10.Представьте, что Вы профессор университета. Какому бы предмету Вы отдали предпочтение в свободное от работы время:

а) занятиям по литературе; б) опытам по физике, химии.

11.Вам предоставляется возможность совершить путешествие в разные страны. В качестве кого Вы бы охотнее поехали:

а) как известный спортсмен на международные соревнования;

27

б) как известный специалист внешней торговли с целью покупки необходимых товаров для нашей страны.

12.В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность:

а) статья о машине нового типа; б) статья о новой научной теории.

13.Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает Ваше внимание:

а) слаженность, ходьба, бодрость, грациозность участников парада; б) внешнее оформление колонн (знамена, одежда и пр.).

14.Представьте, что у Вас много свободного времени. Чем бы Вы охотнее занялись:

а) чем-либо практическим (ручным трудом); б) общественной работой (на добровольных началах).

15.Какую выставку Вы бы с большим удовольствием посмотрели:

а) новинок продовольственных товаров; б) новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии).

16.Если бы в школе были только два кружка, какой бы Вы выбрали: а) технический; б) музыкальный.

17.Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание: а) на успеваемость учащихся, так как это необходимо для их будущего; б) на спорт, так как это нужно для укрепления их здоровья.

18.Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали:

а) научно-популярные; б) литературно-художественные.

19.Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше бы привлекла: а) работа с машинами; б) ходячая работа (агроном, лесничий, дорожный мастер).

20.Какая, на Ваш взгляд, задача школы важнее:

а) подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага;

б) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать это делать другим.

21. Какими выдающимися учёными Вы больше интересуетесь:

28

а) Поповым и Циолковским; б) Менделеевым, Павловым. 22. Что важнее для человека:

а) создавать себе благополучный, удобный быт; б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность, пользоваться сокро-

вищницей искусств, создавать искусство.

23.Для благополучия общества необходимы: а) правосудие; б) техника.

24.Какую из книг Вы бы с большим удовольствием читали: а) о достижениях спортсменов нашей республики; б) о развитии науки в нашей республике.

25.Что обществу принесёт больше пользы: а) забота о благосостоянии граждан; б) изучение поведения людей.

26.Служба быта оказывает людям разные услуги (изготавливает обувь, шьёт одежду...). Считаете ли Вы необходимым:

а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей; б) лучше создавать такую технику, которой можно было бы самим восполь-

зоваться в быту.

27.Какие лекции с большим удовольствием слушали бы Вы:

а) о выдающихся учёных; б) о выдающихся художниках.

28.Какого характера научную работу Вы бы выбрали: а) работу с книгами в библиотеке; б) работу на свежем воздухе в экспедиции.

29.Что бы Вас больше заинтересовало в печати:

а) известие о прошедшем митинге в защиту прав человека; б) сообщение о состоявшейся художественной выставке.

30. Вам представляется выбор профессии. Какой из них Вы бы отдали предпочтение: а) физической культуре или другой работе, связанной с движением; б) работе малоподвижной, но связанной с созданием новой техники.

Обработка и интерпретация результатов. В заполненном листе ответов в каждом столбце подсчитывается количество баллов. Результаты записываются в

29

свободные клеточки под каждым столбцом, который соответствует определённой сфере профессиональных интересов:

А – склонность к работе с людьми Б склонность к умственным видам работ;

Всклонность к работе на производстве;

Г склонность к эстетическим видам деятельности;

Дсклонность к подвижным видам деятельности;

Есклонность к планово-экономическим видам работ.

Лист для ответов Фамилия, имя, отчество __________________________________

Анализируя полученные данные, необходимо выделить столбцы, содержащие наибольшее количество баллов, и эти сферы деятельности можно считать предпочитаемыми испытуемым. Степень выраженности склонности к тому или иному виду деятельности определяется по таблице 8.

Таблица 8 – Оценочное значение склонностей

30