- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические указания для ординаторов
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические указания для ординаторов
- •До изучения темы: определение и сущность афс, этиологию, патогенез, классификацию, методы диагностики, диагностические критерии, принципы терапии.
- •После изучения темы: этиологию, патогенез, современную классификацию, диагностические критерии афс. Методы диагностики. Дифференцированные подходы к лечению.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические указания для ординаторов
- •До изучения темы: определение и сущность афс, этиологию, патогенез, классификацию, методы диагностики, диагностические критерии, принципы терапии.
- •После изучения темы: этиологию, патогенез, современную классификацию, диагностические критерии афс. Методы диагностики. Дифференцированные подходы к лечению.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной терапии
Методические указания для ординаторов
по самостоятельной аудиторной работе
Специальности «ревматология»
к практическому занятию
по ревматологии
Раздел: ревматические заболевания. 14 ЗЕТ, 504 часа.
Тема раздела: антифосфолипидный синдром, 4 часа
Цель: способствовать формированию умений по диагностике, дифференциальной диагностике антифосфолипидного синдрома (АФС), правильному выбору тактики лечения.
Задачи:
Рассмотреть определение и сущность АФС, вопросы этиологии и патогенеза, классификации, дифференциального диагноза, диагностические критерии АФС, принципы и методы, базисной терапии.
Обучить обследованию больных с АФС, дифференциальной диагностике, умению формулировать диагноз АФС, согласно существующей классификации и правильно выбрать тактику лечения.
Изучить методы диагностики и лечения АФС.
Обучить навыкам профессионального медицинского поведения, ведению медицинской документации.
Ординатор должен знать:
До изучения темы: определение и сущность АФС, этиологию, патогенез, классификацию, методы диагностики, диагностические критерии, принципы терапии.
После изучения темы: этиологию, патогенез, современную классификацию, диагностические критерии АФС. Методы диагностики. Дифференцированные подходы к лечению.
Ординатор должен уметь:
Провести обследование пациента с АФС, назначить дополнительные методы исследования для подтверждения диагноза, провести дифференциальный диагноз и сформулировать предварительный диагноз. Составить индивидуальную программу лечения. Оценить прогноз. Вести историю болезни пациента с АФС (заполнение всех разделов, включая этапные и выписные эпикризы), формулировать предварительный и заключительный диагнозы.
Ординатор должен овладеть навыками:
Сбора и анализа информации о состоянии здоровья пациента с АФС (жалобы, анамнез и данные физикального обследования), анализом и интерпретацией результатов лабораторного обследования (общего анализа крови, мочи, биохимии крови, иммунологических показателей), инструментальных методов обследования – рентгенография суставов, лёгких, Эхо-КС, ФГДС, УЗИ органов брюшной полости, почек, органов малого таза. Методами лечения и профилактики АФС.
Содержание занятия:
1. Вводный контроль.
2. Беседа по теме занятия. Перечень вопросов для собеседования:
сущность понятия, определение АФС
клинические и лабораторные проявления АФС
диагностические критерии АФС
клинические варианты течения АФС
клинические особенности «катастрофического» АФС
диагностические критерии «катастрофического» АФС
рекомендации по профилактике и лечению АФС.
3. Практическая работа. Врач-ординатор должен провести обследование пациента с АФС, назначить дополнительные методы исследования для подтверждения диагноза, провести дифференциальный диагноз и сформулировать предварительный диагноз. Составить индивидуальную программу лечения. Оценить прогноз.