2191
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ЭТНОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Этнология»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ЭТНОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Этнология»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 902.7 (075)
Вахитова, Р. Р. Этнология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Р. Р. Вахитова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 25 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Этнология», включающая тематику лекций, планы и задания для семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, темы докладов и примерная тематика рефератов, вопросы для подготовки к экзамену, а также указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям и семинарским занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Этнология» в рамках направления подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура.
© Р. Р. Вахитова, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
|
Введение…… ………………………………………………………………………………… |
|
|
|
…… .. |
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Этнология»… |
……………………… |
|
8 |
||
Раздел 1: Введение в этнологию.………………………………………………………… |
|
|
………… |
10 |
|
Раздел 2: Антропологический состав населения мира …………… |
.……………… |
…………… |
.. |
10 |
|
Раздел 3: Языковой состав населения мира ………………………………………………………. 10 |
|
|
|
|
|
Раздел 4: Конфессиональный состав населения мира.……………………………………………. |
11 |
|
|
|
|
Раздел 5: Народы стран СНГ ………… |
…………………………………………………… |
|
|
……….. 11 |
|
Раздел 6: Народы Европы.……… |
……………………………………… |
…………………………… |
|
13 |
|
Раздел 7: Народы Азии ………………………… |
……………………………… |
|
…………………… |
|
13 |
Раздел 8: Народы Африки ……………………………… |
…………… |
…………………………….. |
14 |
Раздел 9: Народы Америки …………………………………………………………………………. 15 |
|
|
|
Раздел 10: Народы Австралии и Океании ………………………………………………………… |
|
16 |
|
Примерные темы рефератов по дисциплине «Этнология»…………… |
………………………….. |
16 |
|
Вопросы для подготовки к экзамену …………………………………………….............................. |
|
17 |
|
Литература по курсу дисциплины «Этнология»……… |
…………… |
…............................................ 19 |
|
Приложение А |
|
|
23 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «Этнология» являются формирование и развитие таких профессиональных качеств студентов, как способность анализировать исторические особенности развития общества; овладение культурологическими аспектами жизнедеятельности и специфики национального самосознания различных социальных групп; толерантное восприятие социальных, этнокультурных и конфессиональных различий; понимание процессов и проблем этнической и политической социализации; готовность принимать участие в программах изучения и сохранения этнокультурного наследия.
Учебно-методическое пособие «Этнология» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы и основные направления этнологических исследований. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 10 тематических разделов.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и темы докладов для подготовки к семинарским занятиям, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы, примерные темы рефератов и перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебнометодическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Этнология». В пособие также включен список основной и дополнительной литературы для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
Объём дисциплины и виды учебной работы
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
|
Часы |
||
Семестр№ |
промежу |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
|
контактно |
|
Всего |
Аудиторная работа |
|
|
Трудоем |
|||||||
точной |
спр, т, |
|
|
й работы |
|||||||
аттестац |
кр, кп, |
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Самост |
кость |
обучающе |
|||
|
промежу |
||||||||||
|
ии |
рпр |
|
|
|
|
Семин. |
|
. |
гося с |
|
|
|
|
|
|
|
|
точной |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестац |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
телем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Экзамен |
р |
4 |
144 |
34 |
0 |
17 |
|
57 |
36 |
53,01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Содержание разделов дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
|
работа |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
(в |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
Формы |
||
/п№п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
текущего |
Наименование раздела учебной дисциплины. |
Лекции |
|
Лабораторные |
|
Практические, |
семинарские |
||||||||||
|
|
контроля |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(по неделям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестра) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 1: «Введение в этнологию». |
Объект и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1 |
предмет |
этнологии. |
|
Основные |
методы |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|||
|
этнологии. Место этнологии в системе наук. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Раздел |
2: |
«Антропологический |
состав |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
населения |
мира». |
Большие и |
малые расы. |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||||
Смешанные и переходные расы. Соотношение |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
расы и этноса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3: «Языковой состав населения мира». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
3 |
Классификации языков. Соотношение языка и |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|||||||
|
этноса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
4: |
«Конфессиональный |
состав |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
населения мира». |
Мировые религии. Локально |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||||||
ограниченные религии. Соотношение религии |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
и этноса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 5: «Народы стран СНГ». |
Этнический, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
расовый и конфессиональный состав населения |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|||||||
|
Российской Федерации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
Этнический, |
расовый |
и |
конфессиональный |
|
|
|
|
3 |
|
5 |
подготовка |
||||
состав населения Российской Федерации |
|
|
|
|
|
презентации |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
7 |
Этнический, расовый и конфессиональный |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|||||||
|
состав населения других стран СНГ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
Этнический, |
расовый |
и |
конфессиональный |
|
|
|
|
3 |
|
5 |
собеседование |
||||
состав населения других стран СНГ. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Раздел 6: «Народы Европы». |
|
Этногенез |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
9 |
европейских |
народов. |
|
Антропологический |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||||
|
состав населения Европы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
10 |
Особенности |
материальной |
и |
духовной |
|
|
|
|
3 |
|
5 |
подготовка |
||||
культуры европейских народов. |
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
||||||||
|
Раздел 7: «Народы Азии». Этногенез народов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
11 |
Азии. Антропологический состав населения |
3 |
|
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|||||||
|
Азии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Особенности |
материальной |
и |
духовной |
|
|
|
|
3 |
|
5 |
подготовка |
||||
культуры азиатских народов. |
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 8: «Народы Африки». |
|
Этногенез |
|
|
|
|
|
||||
13 |
народов Африки. Антропологический состав |
3 |
|
|
2 |
устный опрос |
||||||
|
населения Африки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
14 |
Особенности |
материальной |
и |
духовной |
|
|
3 |
5 |
подготовка |
|||
|
культуры африканских народов. |
|
|
|
|
|
|
презентации |
||||
|
Раздел 9: «Народы Америки». |
|
Этногенез |
|
|
|
|
|
||||
|
народов Америки. Антропологический состав |
|
|
|
|
|
||||||
15 |
коренного |
населения |
Америки. |
Особенности |
4 |
|
|
2 |
устный опрос |
|||
|
материальной и духовной культуры коренных |
|
|
|
|
|
||||||
|
народов Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Особенности |
материальной |
и |
духовной |
|
|
|
|
подготовка |
|||
16 |
культуры |
|
коренных |
народов |
|
Америки. |
|
|
2 |
4 |
||
|
|
|
|
презентации |
||||||||
|
Современные этнические культуры Америки. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Раздел 10: «Народы Австралии и Океании». |
|
|
|
|
|
||||||
|
Этногенез |
народов |
Австралии и |
Океании. |
|
|
|
|
устный опрос, |
|||
|
Антропологический |
|
состав |
|
населения |
|
|
|
|
|||
17 |
|
|
3 |
|
|
8 |
защита |
|||||
Австралии |
|
и |
Океании. |
Особенности |
|
|
||||||
|
материальной и духовной культуры народов |
|
|
|
|
реферата |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Австралии и Океании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
34 |
0 |
17 |
57 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Этнология»
Методические рекомендации нацелены на помощь студентам в решении основных учебных задач курса и освоении его содержания. Обучающиеся имеют возможность ознакомиться с программой курса, а также перечнем основной и дополнительной литературы, рекомендованной для освоения дисциплины. Список литературы включает в себя монографии, сборники статей, периодические издания, учебные пособия и т.д.
В структуре курса «Этнология» выделяются часы для аудиторных занятий и часы самостоятельной работы обучающихся. Основными формами реализации аудиторных часов по дисциплине являются лекции и семинарские занятия.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации по дисциплине.
Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской работы. Таким образом, студенты учатся не только грамотно отбирать теоретические материалы для докладов, но и правильно структурировать и преподносить их. По большинству тем семинарских занятий студентам предлагается подготовить доклад. При подготовке данных материалов рекомендуется обращаться к фондам библиотеки ННГАСУ и электронно-библиотечных систем, тщательно отбирать информацию при поиске её в сети Интернет. В пособии приводится перечень литературных источников, сведения из которых позволяют подготовить ответы на многие вопросы курса.
Перед семинарским занятием студентам рекомендуется составить планконспект будущего выступления, в котором будут отражены основные тезисы доклада. Предварительное осмысление подготовленной информации позволяет составить собственное представление об изученных материалах. Развитию навыков систематизации и оформления результатов исследований способствует подготовка иллюстративных материалов к семинарским занятиям в форме презентации. Кроме того наглядная демонстрация студентом визуального ряда в ходе выступления позволяет другим обучающимся эффективнее усваивать преподносимую в докладе информацию. После выступления докладчика остальные участники семинара могут дополнить его сообщение. Ряд вопросов к семинарским занятиям рассматривается в ходе эвристической беседы или дискуссии. Преподаватель оценивает работу студентов на семинаре, исходя из уровня выступлений, степени глубины понимания проблемы и умения грамотно вести дискуссию.
8
Под самостоятельной работой студента подразумеваются подготовка к семинарам, экзамену и выполнение реферата. Таким образом, самостоятельная работа студента может включать:
–изучение зарубежных и отечественных литературных источников в области этнологии;
–проработку конспектов лекций и анализ учебных пособий;
–подготовку к семинарским занятиям;
–подготовку реферата на выбранную тему;
–подготовку к экзамену.
Выполнение реферата производится согласно методическим рекомендациям, разработанным кафедрой (Приложение А).
Для подготовки к аттестационным испытаниям по курсу «Этнология» по итогам 4 семестра (экзамен) студентам рекомендуется заранее ознакомиться со списком подготовительных вопросов, предложенным в данном пособии.
Перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы. Экзамен проводится в письменноустной форме по билетам. Каждый билет содержит 2 вопроса. Общий балл по предмету является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов, полученных студентом по результатам устного ответа на 2 вопроса экзаменационного билета. Полученный балл переводится в словесную оценку. Данная итоговая оценка включается в приложение к диплому.
9
РАЗДЕЛ 1: ВВЕДЕНИЕ В ЭТНОЛОГИЮ
Лекция 1. Объект и предмет этнологии. Методы этнологии. Этнология в системе наук
1)Объект и предмет этнологии. Задачи этнологии.
2)Основные методы этнологии.
3)Место этнологии в системе наук.
4)Этнические проблемы современности.
Вопросы для самопроверки:
1.Назовите предмет этнологии.
2.Перечислите основные методы этнологических исследований.
3.Охарактеризуйте место этнологии в системе наук.
РАЗДЕЛ 2: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ МИРА Лекция 2. Типология рас
1)Большие и малые расы.
2)Смешанные и переходные расы.
3)Соотношение расы и этноса.
Вопросы для самопроверки:
1.Какие типы рас выделяются антропологами?
2.Перечислите малые расы населения Европы.
3.Какие народы относятся к смешанным расам?
4.Как соотносятся раса и этнос?
РАЗДЕЛ 3: ЯЗЫКОВОЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ МИРА Лекция 3. Классификации языков
1)Классификации языков.
2)Соотношение языка и этноса.
Вопросы для самопроверки:
1.По каким критериям выделяют языки в генеалогической классификации?
2.Что такое ареальная классификация языков?
3.Каково значение языка для этнической идентификации?
4.Охарактеризуйте связь лингвистики и этнологии.
10