2608
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю. С. Тарасова
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ)
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.2.О.02. Учебная практика (педагогическая) направления подготовки 54.04.01. Дизайн, направленность (профиль) Дизайн
Нижний Новгород
2023
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю. С. Тарасова
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ)
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.2.О.02. Учебная практика (педагогическая) направления подготовки 54.04.01. Дизайн, направленность (профиль) Дизайн
Нижний Новгород ННГАСУ
2023
УДК 74
Тарасова Ю. С. Учебная практика (педагогическая) [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Н.В.Гущина; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2023. – 22 с; ил. – Текст : электронный.
Методические указания предназначены для помощи студентам при прохож- дении Учебной практики, (педагогической).
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 54.04.01. Дизайн, направленность (профиль) Дизайн.
© Ю. С. Тарасова, 2023 © ННГАСУ, 2023.
СОДЕРЖАНИЕ
1.ЦЕЛИ ПРАКТИКИ…………………………………………………………..……5
2.ВИД И ТИП ПРАКТИКИ …………………………………………….…………..5
3.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ……………………………......5
4.ТРУДОЁМКОСТЬ ПРАКТИКИ …………………...………………………..…...7
5.СОДЕРЖАНИЕ ………………………………………….………………...……..7
6.ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ ………………………….…………...8
7.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ………………………………...8
8.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ…………………………………………………….8
ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………….…………………...…......9
ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………..…....20
4
1.ЦЕЛИ ПРАКТИКИ
Целями учебной практики, педагогической являются освоение общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с направлением магистерской подго- товки по получению профессиональных умений и навыков в области дизайн- проектирования.
Практика относится к Обязательной части Блока 2 ОПОП.
2. ВИД И ТИП ПРАКТИКИ, СПОСОБ И ФОРМА ЕЁ ПРОВЕДЕНИЯ, ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Таблица 2.1 Вид и тип практики, способ и форма её проведения, форма промежуточной аттестации
Се- |
|
|
|
Форма прове- |
|
|
мес |
Вид практики |
Тип практики |
Способ проведе- |
дения практи- |
Форма промежу- |
|
тр |
ния практики |
ки |
точной аттестации |
|||
|
|
|||||
№ |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
2 |
учебная |
педагогическая |
стационар- |
рассредото- |
зачет с оценкой |
|
|
|
ная/выездная |
ченная |
|
||
|
|
|
|
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖ- ДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 3.1 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
|
|
|
|
Результаты обучения по дисциплине |
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
|
катора достижения компе- |
|
|
компетенции |
|
|
тенции |
|
|
|
|
|
ОПК-1. Способен при- |
ОПК-1.1. Умеет: применять |
Умеет: применять теоретические и практические |
менять знания в обла- |
теоретические и практиче- |
знания истории и теории дизайна в педагогиче- |
сти истории и теории |
ские знания истории и тео- |
ской практике; использовать российский и зару- |
искусств, истории и |
рии искусств и дизайна в |
бежный исторический опыт в области стилеобра- |
теории дизайна в про- |
проектной практике; ис- |
зования; прогнозировать стилевые элементы во |
фессиональной дея- |
пользовать российский и |
внешнем виде промышленных изделий, опираясь |
тельности; рассматри- |
зарубежный исторический |
на широкий культурно-исторический контекст |
вать произведения ис- |
опыт в области стилеобра- |
технологических укладов развития человеческой |
кусства, дизайна и тех- |
зования; прогнозировать |
цивилизации; оценивать и применять полученные |
ники в широком куль- |
стилевые элементы во |
знания исторического развития в области форми- |
турно-историческом |
внешнем виде продукции, |
рования потребительских требований к продук- |
контексте в тесной свя- |
опираясь на широкий куль- |
ции. |
зи с религиозными, |
турно-исторический кон- |
|
философскими и эсте- |
текст технологических |
|
тическими идеями кон- |
укладов развития человече- |
|
кретного историческо- |
ской цивилизации; оцени- |
|
го периода |
вать и применять получен- |
|
|
ные знания исторического |
|
|
развития в области форми- |
|
|
рования потребительских |
|
|
требований к продукции. |
|
ОПК-1. Способен при- |
ОПК-1.2. Знает: наиболее |
Знает: наиболее значимые произведения дизайна, |
менять знания в обла- |
значимые произведения ху- |
их эстетическую ценность; теорию и историю |
сти истории и теории |
дожественной культуры |
стилей в дизайне; принципы дизайн- |
искусств, истории и |
мира, их эстетическую цен- |
проектирования выпускаемой продукции. |
5
теории дизайна в про- |
ность; теорию и историю |
|
фессиональной дея- |
стилей; принципы дизайн- |
|
тельности; рассматри- |
проектирования выпускае- |
|
вать произведения ис- |
мой продукции. |
|
кусства, дизайна и тех- |
|
|
ники в широком куль- |
|
|
турно-историческом |
|
|
контексте в тесной свя- |
|
|
зи с религиозными, |
|
|
философскими и эсте- |
|
|
тическими идеями кон- |
|
|
кретного историческо- |
|
|
го периода |
|
|
ОПК-5. Способен |
ОПК-5.1. Умеет: осуществ- |
Умеет: осуществлять педагогическую деятель- |
осуществлять |
лять педагогическую дея- |
ность по программам профессионального и до- |
педагогическую |
тельность по программам |
полнительного профессионального образования в |
деятельность по |
профессионального и до- |
области дизайна. |
программам |
полнительного профессио- |
|
профессионального |
нального образования. |
|
образования |
|
|
и дополнительного |
|
|
профессионального |
|
|
образования |
|
|
|
|
|
ОПК-5. Способен |
ОПК-5.2. Знает: методику |
Знает: методику осуществления педагогической |
осуществлять |
осуществления педагогиче- |
деятельности в области дизайна. |
педагогическую |
ской деятельности. |
|
деятельность по |
|
|
программам |
|
|
профессионального |
|
|
образования |
|
|
и дополнительного |
|
|
профессионального |
|
|
образования |
|
|
|
|
|
ПК-6. Формирование |
ПК-6.1. Умеет: совершен- |
Умеет: совершенствовать систему мотивации |
кадрового потенциала |
ствовать систему мотивации |
обучающихся; организовывать коллегиальное |
для создания нового |
персонала; организовывать |
обсуждение этапов дизайн-проектирования; обес- |
и/или модернизации |
коллегиальное обсуждение |
печивать организацию обучения и повышения |
существующего про- |
вопросов по созданию ново- |
квалификации; подготавливать мультимедийные |
дукта |
го и/или модернизации су- |
презентации. |
|
ществующего продукта; |
|
|
обеспечивать организацию |
|
|
обучения и повышения ква- |
|
|
лификации персонала; под- |
|
|
готавливать презентации. |
|
ПК-6. Формирование |
ПК-6.2. Знает: менеджмент |
Знает: менеджмент организации; современные |
кадрового потенциала |
организации; современные |
технологии управления персоналом; информаци- |
для создания нового |
технологии управления пер- |
онные технологии; технический иностранный |
и/или модернизации |
соналом; информационные |
язык в области дизайна; основы деловой этики. |
существующего про- |
технологии; технический |
|
дукта |
иностранный язык; основы |
|
|
деловой этики. |
|
УК-5. Способен |
УК-5.1. Умеет: проводить |
Умеет: проводить анализ межкультурного разно- |
анализировать |
анализ межкультурного раз- |
образия общества в социально-историческом кон- |
и учитывать |
нообразия общества в соци- |
тексте; толерантно относится к представителям |
разнообразие |
ально-историческом контек- |
других культур; уважительно и бережно отно- |
культур |
сте; толерантно относится к |
ситься к культурным и историческим традициям |
в процессе |
представителям других |
общества, природе, мировому и российскому ху- |
межкультурного |
культур; уважительно и бе- |
дожественному наследию. |
взаимодействия |
режно относиться к куль- |
|
|
турным и историческим |
|
6
|
традициям общества, при- |
|
|
роде, мировому и россий- |
|
|
скому художественному |
|
|
наследию. |
|
УК-5. Способен анали- |
УК-5.2. Знает: основы про- |
Знает: основы профессиональной культуры, тер- |
зировать и учитывать |
фессиональной культуры, |
мины, основные цели и требования к профессио- |
разнообразие культур в |
термины, основные цели и |
нальной дизайнерской деятельности; социально- |
процессе межкультур- |
требования к профессио- |
культурные, демографические, психологические, |
ного взаимодействия |
нальной дизайнерской дея- |
функциональные основы формообразования сре- |
|
тельности; социально- |
ды в различных странах, в том числе с учетом |
|
культурные, демографиче- |
требований лиц с ОВЗ и маломобильных групп |
|
ские, психологические, |
граждан. |
|
функциональные основы |
|
|
формообразования среды в |
|
|
различных странах, в том |
|
|
числе с учетом требований |
|
|
лиц с ОВЗ и маломобильных |
|
|
групп граждан. |
|
4.ТРУДОЕМКОСТЬ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Таблица 4.1 Трудоемкость практики и её продолжительность
|
|
|
|
Контактная рабо- |
Иные формы |
Семестр |
Трудоёмкость |
Трудоёмкость в |
Продолжитель- |
та обучающегося |
взаимодействия, |
в зачетных |
академических |
с преподавате- |
в т.ч. в форме |
||
№ |
единицах |
часах |
ность в неделях |
лем, |
практической |
|
|
||||
|
|
|
|
час. |
подготовки, час. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2 |
3 |
108 |
16 |
1,5 |
108 |
5.СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ЭТАПАМ
Таблица 5.1 Содержание и объем практики по этапам
№ |
|
Этапы практики |
Содержание этапа практики. Виды работ на этапе практи- |
Объем |
|
п/п |
|
|
ки |
в часах |
|
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
|
|
|
Семестр № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Подготовительный |
Подготовка к занятиям. Ознакомление с правилами и методи- |
4 |
|
|
ками планирования исследования. |
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
Объект, предмет, задачи, функции, педагогики. Особенности |
|
|
|
|
|
преподавания творческих дисциплин. Особенности отечествен- |
|
|
2 |
|
Основной |
ной и зарубежной систем дизайн-образования. Исторические |
|
|
|
особенности развития отечественных и зарубежных школ дизай- |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
на. Виды педагогических технологий в дизайн-образовании. Иг- |
|
|
|
|
|
ровой дизайн. |
104 |
|
3 |
|
Заключительный |
Подготовка отчета с помощью ПЭВМ. Обобщение материалов. |
|
|
|
Заполнение дневника практики. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Промежуточная атте- |
Зачет с оценкой в форме защиты отчета по практике. |
|
|
|
стация |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5.2. Формы контроля успеваемости практики по этапам |
|
||
№ |
|
Этапы практики |
|
Формы текущего контроля успеваемости |
|
п/п |
|
|
и промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
7
1 |
Подготовительный |
Контроль прохождения подготовительного этапа |
|
|
|
|
|
Корректировка задания на практику при необходимости. |
2 |
Основной |
Промежуточный контроль выполнения задания по практике. Кон- |
|
|
сультирование. |
|
|
Проверка содержания, объёма и структуры Отчёта о прохождении |
3 |
Заключительный |
практики; правильность заполнения Дневника практики; наличие от- |
|
|
зыва руководителя практики от профильной организации |
4 |
Промежуточная аттестация |
Зачет с оценкой в форме защиты Отчета по практике |
|
|
|
6.ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
По итогам практики обучающийся должен представить в обязательном порядке отчёт о прохождении практики, дневник практики с отзывом руководителя.
Дополнительно могут быть приложены: благодарственное письмо, письмо с просьбой провести научные исследования, договор о целевом обучении (гарантийное письмо о трудоустройстве) и др.
Промежуточная аттестация по практике осуществляется в форме зачета с оценкой. Оценка выставляется на основании защиты (презентации и собеседования) подготовленного обучающимся отчета о прохождении прак- тики с учетом отзыва руководителя практики от профильной организации. Оформление отчета по практике выпол- няется в соответствии с локальным нормативным актом, регламентирующим порядок организации и проведении практики обучающихся в ННГАСУ.
7.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение практики представлено в Приложении 2.
8
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Б.2.О.02. Учебная практика (педагогическая)
(шифр и наименование практики в соответствии с учебным планом)
Направление подготовки (специальность) |
Дизайн |
|
Направленность (профиль, специализа- |
Промышленный дизайн |
|
ция) |
||
|
||
|
|
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы по текущему контролю успеваемости обучающихся по практике представлены в оценочных материалах для проведения промежуточной аттестации по практике (см. ниже п. 2).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТ- ТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов до- стижения компетенций)
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели оцени- |
|
|||
|
должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
|
вания индикатора |
||||
|
|
Код и наименование инди- |
индикатора достижения |
||
Код и наименование |
достижения компе- |
||||
катора достижения компе- |
компетенции |
||||
компетенции |
|
тенции |
|||
|
тенции |
|
|||
|
|
|
|
9
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели оцени- |
|
||
должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
вания индикатора |
||||
|
Код и наименование инди- |
индикатора достижения |
||
Код и наименование |
достижения компе- |
|||
катора достижения компе- |
компетенции |
|||
компетенции |
тенции |
|||
тенции |
|
|||
|
|
|
||
ОПК-1. Способен при- |
ОПК-1.1. Умеет: применять |
Результаты освоения |
Умеет: применять теоре- |
|
менять знания в области |
теоретические и практические |
дисциплины соответ- |
тические и практические |
|
истории и теории искус- |
знания истории и теории ис- |
ствуют требованиям |
знания истории и теории |
|
ств, истории и теории |
кусств и дизайна в проектной |
ОПОП, сформиро- |
дизайна в педагогической |
|
дизайна в профессио- |
практике; использовать рос- |
ванным с учетом тре- |
практике; использовать |
|
нальной деятельности; |
сийский и зарубежный исто- |
бований ФГОС, ПО- |
российский и зарубежный |
|
рассматривать произве- |
рический опыт в области сти- |
ОП (при наличии) |
исторический опыт в обла- |
|
дения искусства, дизайна |
леобразования; прогнозиро- |
|
сти стилеобразования; |
|
и техники в широком |
вать стилевые элементы во |
|
прогнозировать стилевые |
|
культурно-историческом |
внешнем виде продукции, |
|
элементы во внешнем виде |
|
контексте в тесной связи |
опираясь на широкий куль- |
|
промышленных изделий, |
|
с религиозными, фило- |
турно-исторический контекст |
|
опираясь на широкий |
|
софскими и эстетиче- |
технологических укладов раз- |
|
культурно-исторический |
|
скими идеями конкрет- |
вития человеческой цивили- |
|
контекст технологических |
|
ного исторического пе- |
зации; оценивать и применять |
|
укладов развития челове- |
|
риода |
полученные знания историче- |
|
ческой цивилизации; оце- |
|
|
ского развития в области |
|
нивать и применять полу- |
|
|
формирования потребитель- |
|
ченные знания историче- |
|
|
ских требований к продукции. |
|
ского развития в области |
|
|
|
|
формирования потреби- |
|
|
|
|
тельских требований к |
|
|
|
|
продукции. |
|
|
|
|
|
10