6435
.pdf
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-6. Способен |
ПК-6.1. По итогам анализа |
Результаты |
Знать: содержание |
давать |
законодательства и судебной |
освоения |
и смысл |
квалифицированн |
практики формулирует |
дисциплины |
действующего |
ые юридические |
выводы, понятные лицам без |
соответствуют |
законодательства |
заключения и |
юридического образования |
требованиям |
РФ, разъяснения, |
консультации |
|
ОПОП, |
содержащиеся в |
гражданам и |
|
сформированн |
постановлениях |
юридическим |
|
ым с учетом |
Пленума |
лицам в рамках |
|
требований |
Верховного Суда |
своей |
|
ФГОС, ПООП |
РФ о судебной |
профессиональной |
|
(при наличии) |
практике |
деятельности |
|
|
Уметь: понятно |
|
|
|
разъяснять волю |
|
|
|
законодателя, |
|
|
|
выраженную в |
|
|
|
нормах права, |
|
|
|
лицам без |
|
|
|
юридического |
|
|
|
образования |
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
давать |
|
|
|
квалифицированны |
|
|
|
е юридические |
|
|
|
консультации на |
|
|
|
основе анализа |
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
судебной практики, |
|
|
|
понятные лицам |
|
|
|
без юридического |
|
|
|
образования |
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: |
|
|
освоения |
содержание и |
|
|
дисциплины не |
смысл |
|
|
соответствуют |
действующего |
|
|
требованиям |
законодательства |
|
|
ОПОП, |
РФ, разъяснения, |
|
|
сформированн |
содержащиеся в |
|
|
ым с учетом |
постановлениях |
|
|
требований |
Пленума |
|
|
ФГОС, ПООП |
Верховного Суда |
|
|
(при наличии) |
РФ о судебной |
|
|
|
практике |
|
|
|
Не уметь: понятно |
|
|
|
разъяснять волю |
|
|
|
законодателя, |
|
|
|
выраженную в |
|
|
|
нормах права, |
|
|
|
лицам без |
|
|
|
юридического |
|
|
|
образования |
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
навыками давать |
|
|
|
квалифицированны |
|
|
|
е юридические |
|
|
|
консультации на |
|
|
|
основе анализа |
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
судебной практики, |
|
|
|
понятные лицам |
|
|
|
без юридического |
|
|
|
образования |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4. Способен |
УК-4.1. Осуществляет |
Результаты |
Знать: стили |
применять |
академическое и |
освоения |
общения на |
современные |
профессиональное |
дисциплины |
русском и |
коммуникативные |
взаимодействие, в том числе |
соответствуют |
иностранном |
технологии, в том |
на иностранном языке |
требованиям |
языках и язык |
числе на |
|
ОПОП, |
жестов. |
иностранном(ых) |
|
сформированн |
Уметь: |
языке(ах), для |
|
ым с учетом |
адаптировать речь, |
академического и |
|
требований |
стиль общения и |
профессиональног |
|
ФГОС, ПООП |
язык жестов к |
о взаимодействия |
|
(при наличии) |
ситуациям |
|
|
|
взаимодействия. |
|
|
|
Владеть: |
|
|
|
способностью |
|
|
|
выбирать и |
|
|
|
адаптировать речь, |
|
|
|
стиль общения и |
|
|
|
язык жестов в |
|
|
|
зависимости от |
|
|
|
цели и условий |
|
|
|
партнерства. |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: стили |
|
|
освоения |
общения на |
|
|
дисциплины не |
русском и |
|
|
соответствуют |
иностранном |
|
|
требованиям |
языках и язык |
|
|
ОПОП, |
жестов. |
|
|
сформированн |
Не уметь: |
|
|
ым с учетом |
адаптировать речь, |
|
|
требований |
стиль общения и |
|
|
ФГОС, ПООП |
язык жестов к |
|
|
(при наличии) |
ситуациям |
|
|
|
взаимодействия. |
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
способностью |
|
|
|
выбирать и |
|
|
|
адаптировать речь, |
|
|
|
стиль общения и |
|
|
|
язык жестов в |
|
|
|
зависимости от |
|
|
|
цели и условий |
|
|
|
партнерства. |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4.2. Переводит |
Результаты |
Знать: особенности |
|
академические тексты |
освоения |
и правила перевода |
|
(рефераты, аннотации, |
дисциплины |
официальных и |
|
обзоры, статьи и т.д.) с |
соответствуют |
профессиональных |
|
иностранного языка или на |
требованиям |
текстов с |
|
иностранный язык |
ОПОП, |
иностранного |
|
|
сформированн |
языка на |
|
|
ым с учетом |
государственный |
|
|
требований |
язык Российской |
|
|
ФГОС, ПООП |
Федерации, с |
|
|
(при наличии) |
государственного |
|
|
|
языка Российской |
|
|
|
Федерации на |
|
|
|
иностранный. |
|
|
|
Уметь: переводить |
|
|
|
и понимать |
|
|
|
официальные и |
|
|
|
профессиональные |
|
|
|
тексты на |
|
|
|
иностранном |
|
|
|
языке. |
|
|
|
Владеть: |
|
|
|
способностью |
|
|
|
выполнять перевод |
|
|
|
официальных и |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
текстов с |
|
|
|
иностранного |
|
|
|
языка на |
|
|
|
государственный |
|
|
|
язык Российской |
|
|
|
Федерации, с |
|
|
|
государственного |
|
|
|
языка Российской |
|
|
|
Федерации на |
|
|
|
иностранный. |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: |
|
|
освоения |
особенности и |
|
|
дисциплины не |
правила перевода |
|
|
соответствуют |
официальных и |
|
|
требованиям |
профессиональных |
|
|
ОПОП, |
текстов с |
|
|
сформированн |
иностранного |
|
|
ым с учетом |
языка на |
|
|
требований |
государственный |
|
|
ФГОС, ПООП |
язык Российской |
|
|
(при наличии) |
Федерации, с |
|
|
|
государственного |
|
|
|
языка Российской |
|
|
|
Федерации на |
|
|
|
иностранный. |
|
|
|
Не уметь: |
|
|
|
переводить и |
|
|
|
понимать |
|
|
|
официальные и |
|
|
|
профессиональные |
|
|
|
тексты на |
|
|
|
иностранном |
|
|
|
языке. |
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
способностью |
|
|
|
выполнять перевод |
|
|
|
официальных и |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
текстов с |
|
|
|
иностранного |
|
|
|
языка на |
|
|
|
государственный |
|
|
|
язык Российской |
|
|
|
Федерации, с |
|
|
|
государственного |
|
|
|
языка Российской |
|
|
|
Федерации на |
|
|
|
иностранный. |
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии |
|
дисциплины, должен обладать: |
|
||
оценивания |
оценивания |
||
Код и |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора |
наименование |
индикатора достижения |
достижения |
достижения |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4.3. Использует |
Результаты |
Знать: виды и типы |
|
современные |
освоения |
коммуникативных |
|
информационно-коммуникати |
дисциплины |
барьеров в |
|
вные средства для |
соответствуют |
межкультурном |
|
коммуникации |
требованиям |
взаимодействии. |
|
|
ОПОП, |
Уметь: выявлять |
|
|
сформированн |
возможные |
|
|
ым с учетом |
причины |
|
|
требований |
коммуникативных |
|
|
ФГОС, ПООП |
барьеров в |
|
|
(при наличии) |
межкультурном |
|
|
|
взаимодействии. |
|
|
|
Владеть: |
|
|
|
способностью |
|
|
|
находить |
|
|
|
оптимальные |
|
|
|
способы |
|
|
|
преодоления |
|
|
|
коммуникативных |
|
|
|
барьеров в |
|
|
|
межкультурном |
|
|
|
взаимодействии, в |
|
|
|
том числе при |
|
|
|
конфликтной |
|
|
|
ситуации |
Обучающийся, освоивший программу |
|
Показатели |
Критерии |
|
||||||
дисциплины, должен обладать: |
|
|
|
|||||||
|
оценивания |
оценивания |
|
|||||||
Код и |
|
Код и наименование |
|
индикатора |
индикатора |
|
||||
наименование |
|
индикатора достижения |
|
достижения |
достижения |
|
||||
компетенции |
|
|
компетенции |
|
компетенции |
компетенции |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: виды и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
освоения |
типы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины не |
коммуникативных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
барьеров в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям |
межкультурном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПОП, |
взаимодействии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформированн |
Не уметь: выявлять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ым с учетом |
возможные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требований |
причины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
коммуникативных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(при наличии) |
барьеров в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
межкультурном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
находить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оптимальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преодоления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
барьеров в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
межкультурном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействии, в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
том числе при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конфликтной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуации |
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Показатели оценивания |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
||||
индикатора компетенции |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
СЕМЕСТР № 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Результаты освоения |
|
|
4,5 – 5,0 |
«отлично» («зачтено») |
|
ставится |
||||
дисциплины соответствуют |
|
|
|
|
|
|
обучающемуся, |
|||
требованиям ОПОП, |
|
|
|
|
|
|
|
показавшему глубокие |
||
сформированным с учетом |
|
|
|
|
|
|
систематизированные |
|||
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
|
|
|
знания учебного |
|||
(при наличии) |
|
|
|
|
|
|
|
материала, в полной |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
творческие |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
умеющему обобщать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
аргументировано и |
|
|
|
практически без |
|
|
|
ошибок ответившему |
|
|
|
на все вопросы. |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
продемонстрировавше |
|
|
|
му достаточно полные |
|
|
|
знания учебного |
|
|
|
материала, в целом |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
по-ставленных задач, |
|
|
|
умение |
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
негрубые ошибки и |
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
знаний учебного |
|
|
|
материала в объёме, |
|
|
|
минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
знание основ |
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
владеющего навыками |
|
|
|
логического |
|
|
|
мышления и |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
непринципиальные |
|
|
|
ошибки при ответе на |
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
основного учебного |
|
|
|
материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
решению |
|
|
|
поставленных задач |
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|